本笔记是香港大学教育学硕士（内容与语言整合学习）Master of Education (Content and Language Integrated Learning) 23fall就读体验第三篇，内容为Lily姐采访已毕业学姐，原创毕业，转载请注明。

上一篇讲了必修课一的情况，今天继续讲其余必修课（总共5门）：

必修课二和三：

MEDD8843 Textual analysis I: Academic literacies in science and mathematics

MEDD8844 Textual analysis II: Academic literacies in the social sciences and humanities

这两门课前者主要介绍有关于数学和科学类的CLIL教材的分析和授课方法，后者则是介绍人文社科类的，这两门课对于理解CLIL是什么，怎么在实际课堂上实施CLIL教学，从而保证语言学习和内容学习的共同进步都很有帮助；

其次，这两门课的考核的形式很像，都包括要运用所学的原理分析教材并且提出对应的教学策略，设计一堂课并且展示。

这两门课打分都正常，但是要注意8843的任务要按照老师要求的模版和要求来，否则就容易被打低分。

必修课4：

MEDD 8846 Principles and Practice: Course design in CLIL

这门课主要介绍了有关CLIL教学的理论和实际运用，考核有涉及分析香港的教材以及课程的设计，教授还请了很多位本地的教师过来做分享，讲述他们是如何实施CLIL教学和具体的成效。这门课总体上难度不大，老师打分还不错。

必修课5：

MEDD8845 Principles and Practice: Bridging Pedagogy in CLIL

这门课程在简介里说侧重介绍桥接教学方法的原则和实践。实际教学虽然有介绍，但是个人感觉课程内容会偏向介绍translanguaging这一理论为主，其中两门考试内容都是相关的，一个是基于这个原理去分析实际的课堂，一个是老师会给出有关其的3个话题，需要自己选一个话题写一个类似于systematic review的论文。

这门课还需要我们去批判性地分析这个领域相关的论文，相比于另外几门必修课，这门课的课程内容会更加偏学术性一点。

下一篇讲毕业论文和选修课吧！🥲