伦敦大学学院|教育学文学硕士 - 专业库

教育学 | 文学硕士

MA Education

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伦敦大学学院 - 教育学院英国

课程介绍

伦敦大学学院教育学文学硕士项目将教育学作为一个研究领域深入研究，鼓励学生批判深入地思考教育课程、教学方法、教育评估、教育与社会的关系、教育研究重要性等诸多议题。伦敦大学学院教育学文学硕士项目并不包含实践内容，因此可能不满足教师资格认证要求。

学费及语言要求

雅思要求	托福要求	学制	学费
7	96	1年	36500英镑/年

申请时间线

申请时间/录取要求	GMAT&GRE
	非必须

课程结构

NO.01

综合研究方法教育学位论文

Dissertation in Education with Integrated Research Methods
NO.02

教育是什么？

What is Education?
NO.03

教育学的未来

The Future of Education
NO.04

课程发展：问题与原则

Curriculum Development: Issues and Principles
NO.05

课程，政策与实践

Curriculum, Policy and Practice
NO.06

关于学习和教学的批判性观点

Critical Perspectives on Learning and Teaching
NO.07

教育改革国际视野：课程与评估

International Perspectives on Education Reform: Curriculum and Assessment
NO.08

知识与教育学的女性视角

Feminist approaches to knowledge and pedagogy
NO.09

教学争议问题

Teaching Controversial Issues
NO.10

交流知识：可能性与机会

Communicating Knowledge: Possibilities and Opportunities
NO.11

教育史上的争论

Debates in the History of Education
NO.12

读写学习的视角

Perspectives on Literacy Learning
NO.13

读写能力发展

Literacy Development
NO.14

教育教师

Educating Teachers
NO.15

多语言教育视角（MPE）

Multilingual Perspectives on Education (MPE)
NO.16

专业机构和教师行动主义

Professional agency and teacher activism
NO.17

学习评价

Assessment for Learning
NO.18

评估：问题与实践

Assessment: Issues and Practice
NO.19

教育与身份:公民、权利、叙事

Education and Identities: Citizenship, Rights, Narratives
NO.20

课程中的大屠杀

The Holocaust in the Curriculum
NO.21

历史课程研究与开发

Curriculum Research and Development in History
NO.22

行动研究者：探索环境和问题

The Action Researcher: Exploring Contexts and Issues
NO.23

支持学习者和学习

Supporting Learners and Learning
NO.24

发展指导实践

Developing Mentoring Practices
NO.25

教师作为作者：课程设计与开发

Teacher as Author: Curriculum Design and Development
NO.26

科学教育基础

Foundations of Science Education
NO.27

全球学习：原则与理论视角

Global Learning: Principles and Theoretical Perspectives
NO.28

全球公民教育：研究，政策与实践

Global Citizenship Education: Research, Policy and Practice
NO.29

可持续发展教育：政策与实践视角

Education for Sustainable Development: Perspectives from Policy and Practice
NO.30

理解数学教育

Understanding Mathematics Education
NO.31

面向教师的数学

Mathematics for Teachers
NO.32

改变地理课程

Transforming the Geography Curriculum
NO.33

东亚教育哲学（EAPE）

East Asian Philosophies of Education (EAPE)

综合研究方法教育学位论文

Dissertation in Education with Integrated Research Methods

教育是什么？

What is Education?

教育学的未来

The Future of Education

课程发展：问题与原则

Curriculum Development: Issues and Principles

课程，政策与实践

Curriculum, Policy and Practice

关于学习和教学的批判性观点

Critical Perspectives on Learning and Teaching

教育改革国际视野：课程与评估

International Perspectives on Education Reform: Curriculum and Assessment

知识与教育学的女性视角

Feminist approaches to knowledge and pedagogy

教学争议问题

Teaching Controversial Issues

交流知识：可能性与机会

Communicating Knowledge: Possibilities and Opportunities

教育史上的争论

Debates in the History of Education

读写学习的视角

Perspectives on Literacy Learning

读写能力发展

Literacy Development

教育教师

Educating Teachers

多语言教育视角（MPE）

Multilingual Perspectives on Education (MPE)

专业机构和教师行动主义

Professional agency and teacher activism

学习评价

Assessment for Learning

评估：问题与实践

Assessment: Issues and Practice

教育与身份:公民、权利、叙事

Education and Identities: Citizenship, Rights, Narratives

课程中的大屠杀

The Holocaust in the Curriculum

历史课程研究与开发

Curriculum Research and Development in History

行动研究者：探索环境和问题

The Action Researcher: Exploring Contexts and Issues

支持学习者和学习

Supporting Learners and Learning

发展指导实践

Developing Mentoring Practices

教师作为作者：课程设计与开发

Teacher as Author: Curriculum Design and Development

科学教育基础

Foundations of Science Education

全球学习：原则与理论视角

Global Learning: Principles and Theoretical Perspectives

全球公民教育：研究，政策与实践

Global Citizenship Education: Research, Policy and Practice

可持续发展教育：政策与实践视角

Education for Sustainable Development: Perspectives from Policy and Practice

理解数学教育

Understanding Mathematics Education

面向教师的数学

Mathematics for Teachers

改变地理课程

Transforming the Geography Curriculum

东亚教育哲学（EAPE）

East Asian Philosophies of Education (EAPE)

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